sábado, 30 de agosto de 2008
TALLER No. 3: PROYECTOS AMBIENTALES ESCOLARES-PRAES
CURSO DE ACTUALIZACIÓN EN EDUCACIÓN AMBIENTAL
ESTIMADOS DOCENTES DEL DEPARTAMENTO DE CALDAS:
Esperamos que el avance en el desarrollo de las diferentes actividades, esté contribuyendo al posicionamiento de la dimensión ambiental dentro de las acciones curriculares de cada institución educativa.
Recuerden que su papel en este proceso es fundamental ya que Ustedes son dinamizadores de la educación ambiental en el colegio o escuela donde trabajan; su ardua labor se irá viendo reflejada en las actitudes y comportamientos de estudiantes, docentes y padres de familia, en relación con su entorno.
El Taller No. 3, titulado: “Proyectos Ambientales Escolares-PRAES”, tiene como objetivo central direccional conceptual y metodológicamente el proyecto ambiental, como una estrategia para incorporar la dimensión ambiental en la escuela.
Es de anotar que el PRAE se constituye en una de las principales estrategias de la Política Nacional de Educación Ambiental de Colombia para dinamizar los procesos de formación en este campo del conocimiento, por eso, el PRAE es un proyecto transversal de carácter obligatorio.
Al finalizar este taller, la intención no es entregar un proyecto escrito ya que su planteamiento y desarrollo requiere de tiempos y espacios brindados por cada institución, además de la participación activa de TODOS.
Cada institución educativa tiene su dinámica particular, y de ella depende el tiempo de institucionalización del proyecto; por esto, este taller hace hincapié en la apropiación conceptual y metodológica del PRAE, mas no en el resultado final o proyecto escrito, el cual se lleva a cabo a mediano plazo.
En este taller debes realizar las siguientes lecturas:
a. Decreto 1743 de 1994.
b. Documento Proyectos Ambientales Escolares de Maritza Torres Carrasco.
c. Proyecto Ambiental Escolar: Un Intento de Sistematización, de Luz Elena Sepúlveda Gallego.
d. Política Nacional de Educación Ambiental – Anexo 2: “La Dimensión Ambiental y la Educación Formal-Proyectos Ambientales Escolares. Página 95 en adelante.
El producto final del curso de actualización en educación ambiental debe contener los siguientes elementos:
1. Sistematización del proceso de motivación en cada institución educativa.
2. Estado actual de la educación ambiental en cada institución.
3. Lectura de contexto.
4. Identificación y jerarquización de problemas ambientales.
5. Sistematización de las actividades realizadas y proyectadas por el Comité de PRAE.
MUCHA SUERTE PROFESORES, ESPERAMOS QUE SU LABOR COMO DOCENTES CONTRIBUYA A MEJORAR LAS RELACIONES SER HUMANO-SER HUMANO Y SER HUMANO-NATURALEZA.
ESTIMADOS DOCENTES DEL DEPARTAMENTO DE CALDAS:
Esperamos que el avance en el desarrollo de las diferentes actividades, esté contribuyendo al posicionamiento de la dimensión ambiental dentro de las acciones curriculares de cada institución educativa.
Recuerden que su papel en este proceso es fundamental ya que Ustedes son dinamizadores de la educación ambiental en el colegio o escuela donde trabajan; su ardua labor se irá viendo reflejada en las actitudes y comportamientos de estudiantes, docentes y padres de familia, en relación con su entorno.
El Taller No. 3, titulado: “Proyectos Ambientales Escolares-PRAES”, tiene como objetivo central direccional conceptual y metodológicamente el proyecto ambiental, como una estrategia para incorporar la dimensión ambiental en la escuela.
Es de anotar que el PRAE se constituye en una de las principales estrategias de la Política Nacional de Educación Ambiental de Colombia para dinamizar los procesos de formación en este campo del conocimiento, por eso, el PRAE es un proyecto transversal de carácter obligatorio.
Al finalizar este taller, la intención no es entregar un proyecto escrito ya que su planteamiento y desarrollo requiere de tiempos y espacios brindados por cada institución, además de la participación activa de TODOS.
Cada institución educativa tiene su dinámica particular, y de ella depende el tiempo de institucionalización del proyecto; por esto, este taller hace hincapié en la apropiación conceptual y metodológica del PRAE, mas no en el resultado final o proyecto escrito, el cual se lleva a cabo a mediano plazo.
En este taller debes realizar las siguientes lecturas:
a. Decreto 1743 de 1994.
b. Documento Proyectos Ambientales Escolares de Maritza Torres Carrasco.
c. Proyecto Ambiental Escolar: Un Intento de Sistematización, de Luz Elena Sepúlveda Gallego.
d. Política Nacional de Educación Ambiental – Anexo 2: “La Dimensión Ambiental y la Educación Formal-Proyectos Ambientales Escolares. Página 95 en adelante.
El producto final del curso de actualización en educación ambiental debe contener los siguientes elementos:
1. Sistematización del proceso de motivación en cada institución educativa.
2. Estado actual de la educación ambiental en cada institución.
3. Lectura de contexto.
4. Identificación y jerarquización de problemas ambientales.
5. Sistematización de las actividades realizadas y proyectadas por el Comité de PRAE.
MUCHA SUERTE PROFESORES, ESPERAMOS QUE SU LABOR COMO DOCENTES CONTRIBUYA A MEJORAR LAS RELACIONES SER HUMANO-SER HUMANO Y SER HUMANO-NATURALEZA.
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